Journée de concertation sur l’introduction de l’EMP dans les programmes de l’enseignement supérieur et technique
Nouakchott le 14 AOUT 2006

Cérémonie d’ouverture de la journée de concertation sur l’introduction de l’EMP dans les programmes de l’enseignement supérieur et technique, en présence du Ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, du Ministre changé de l'Alphabétisation de l'orientation islamique et de l'enseignement originel, du Ministre de la Communication et du Recteur de l’université.

DISCOURS DE MR SEYNATH AIDARA REPRESENTANT UNFPA

Messieurs les Ministres
M. le recteur de l’université
Mesdames et Messieurs,

L’objectif des programmes EvF/EmP est d’inclure à tous les niveaux de l’éducation formelle et non formelle, une instruction concernant les problèmes de population et de santé, y compris sur le plan de la santé en matière de reproduction afin de favoriser le bien-être des jeunes et adolescents, de promouvoir l’égalité et l’équité en matière de genre, d’encourager un comportement responsable sur le plan familial et de protéger les intéressés contre les grossesses prématurées ou non souhaitées, contre les maladies sexuellement transmissibles, y compris le sida et contre les abus et les violences de toute sorte. Pour que ces programmes puissent durer sur le long terme, toucher davantage d’individus et être plus efficaces, leur intégration dans les curricula scolaires et universitaires est indispensable. Le présent Atelier,auquel nous avons l’honneur de prendre part, participe de cette démarche et de cette vision soutenue par le FNUAP.
En Mauritanie, les projets visant à introduire l’Education en Matière de Population et à la Vie Familiale (EvF/EmP) dans le système d’éducation formelle et non-formelle commencent à porter leur fruits.
Ainsi, une stratégie de généralisation de l’éducation en matière de population est en cours de mise en œuvre dans le cadre de la Politique nationale de développement du secteur éducatif.
Un guide du professeur, comportant des thèmes relatifs au genre, à la santé de la reproduction, et les compétences de vie courantes (life skills) a été élaboré validé et édité. Ce guide vient en appui aux concepts EMP/EVF introduits dans les programmes sur lesquels 480 professeurs des établissements pilotes ont été formés. La participation des filles à l’animation des clubs Education en Matière de Population (EMP) dans les établissements de la zone d’intervention, a été renforcée. Ainsi 300 filles relais et 90 membres de clubs de tous les collèges de l’Assaba et du Brakna ont bénéficié d’une formation en IEC pour leur permettre de réaliser plus efficacement leurs activités de sensibilisation auprès de leurs pairs, de leurs parents, des élus locaux et leaders traditionnels.

Mesdames, Messieurs, tout en souhaitant plein succès à vos travaux je vous remercie.